Como
futuros docentes debemos conocer las cualidades del sonido para poder
trabajarlas adecuadamente con nuestro alumnado. A continuación os
explicaremos las cualidades del sonido y como podemos desarrollarlas
dentro del aula de educación infantil.
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La
altura
nos
indica si un sonido es grave
o agudo,
esto
depende de la frecuencia de las vibraciones del sonido: cuanto menor
sea las vibraciones más grave será el sonido emitido y al
contrario cuanto mayor sea la vibración más agudo será el
resultado.
Estas
vibraciones se miden en hercios o vibraciones por segundo (el oído
humano es capaz de escuchar sonidos entre
20 y 20.000 hercios).
La
altura de los sonidos se representa en el pentagrama mediante las
notas, las notas más graves se representan en la parte baja del
pentagrama, a medida que emitamos notas más agudas iremos subiendo
por el pentagrama.
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La
intensidad
nos indica si es fuerte
o débil,
da
a la música expresividad para su interpretación, es decir, los
cambios de volumen ayudan a captar la atención del espectador y a
dar la intención que requiere una pieza. En las partituras estos
cambios de intensidad se señalan a través de las
indicaciones
de dinámica.
Término
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Símbolo
|
Significado
|
pianissimo
|
pp
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muy
suave
|
piano
|
p
|
suave
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mezzo
piano
|
mp
|
medio
suave
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Mezzo
forte
|
mf
|
medio
fuerte
|
forte
|
f
|
fuerte
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fortissimo
|
ff
|
muy
fuerte
|
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El
timbre
es
lo que nos permite reconocer y diferenciar un sonido de otro, es
decir,
es aquello que
nos ayuda
identificar la fuente que produce un sonido. Por ejemplo, vamos
a imaginarnos que un familiar te llama por teléfono desde un numero
que tu no conoces, al
hablar reconoces
al la voz de quien habla. Esto se debe
a que cada persona tiene un timbre de
voz diferente y característico.
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La
duración
nos
permite diferenciar
entre
los
sonidos
largos
y
cortos.
La
duración se representa a través de las
figuras musicales (redonda,
blanca, negra, corchea...).
¿Cómo
podemos trabajar estas cualidades?
Altura:
eligiéremos
una canción,
la
cantaremos normal, luego le diremos a
los niños/as que
la vamos a cantar de forma aguda, para
que tengan un referente
será el docente quien lo haga en
primer lugar,
luego la cantaremos en
una altura
grave.
Intensidad:
a
través de la percusión corporal podemos realizar diferentes
intensidades, por ejemplo, podemos dar palmas de manera fuerte y dar
pisotones de forma débil, o al contrario. De esta forma también
pueden ir tomando conciencia de su esquema corporal
Timbre:
podemos
utilizar videos como https://www.youtube.com/watch?v=cN44YHKIZZA
para trabajar los diferentes timbres de los instrumentos musicales,
antes de realizar este juego debemos trabajar con el alumnado los
instrumentos y sus sonidos para que sean capaces de reconocerlos.
Duración:
a
través de diferentes instrumentos como platillos, triángulos,
maracas, las campanas, la caja china… podemos jugar a clasificar
los instrumentos dependiendo si el sonido es largo o corto.
